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推“交叉任職”機制 共享原本分散的黨建資源

上海長寧:黨建生態(tài)打破隔膜實現合作共贏

王海燕

2016年06月24日15:05   來源:解放日報

原標題:長寧推“交叉任職”機制 共享原本分散的黨建資源 黨建生態(tài)打破隔膜實現合作共贏

最近,東銀中心聯(lián)合黨支部的非公企業(yè)黨員小徐,和榮華、虹梅、虹許、虹欣、虹南五個居民區(qū)的黨員坐在一起上了堂精彩的黨課。交流體會時,居民與白領的不同視角也讓小徐看待問題時多了一個參照系。

“這樣的‘兩學一做’學習活動在我們樓宇很受歡迎。”小徐給記者曬最近的黨組織生活菜單:到居民區(qū)一起聽黨課、學黨章;去油雕院聽紅色作品創(chuàng)作故事;到宋慶齡陵園聽專業(yè)講解。更讓他興奮的是,有機會到上海電影譯制片廠為紅色電影配音。

這樣的組織生活,來自于“交叉任職”制度。長寧區(qū)在虹橋街道實施居民區(qū)黨務干部和樓宇專職黨群工作者,駐區(qū)單位黨務工作者和樓宇聯(lián)合支部書記“雙向交叉任職”機制。“這打破了轄區(qū)單位資源豐富但共享渠道不暢通的局面,也為聯(lián)合類黨組織‘兩學一做’的學習內容帶來一股新風。”長寧區(qū)社工委書記陸敏說。

多元視角給彼此啟發(fā)

上個月,上海世貿商城、上海市血液中心、東方國際集團等“兩新”組織、駐區(qū)單位黨員和虹東、伊犁、虹橋、虹儲、愛建五個居民區(qū)黨員一起過了一次組織生活。大家先是參觀“海云黨員志愿者工作室”、中華別墅小區(qū)20號樓組和愛建小區(qū)24號樓組。然后50多名黨員聚在一起上黨課、交流體會。

清原有限公司黨支部書記丁樹龍感觸很深,他所在的公司位于揚子中心,其支部共有4名黨員,都是年輕的70后、80后,“居民區(qū)黨員年齡一般比較大,原以為我們年輕,組織活動應該更有優(yōu)勢,但參觀交流后,發(fā)現他們的活動更豐富、做事也更細致。”丁樹龍說,小區(qū)樓組黨員發(fā)揮先鋒模范作用的鮮活案例讓他印象深刻,雖然企業(yè)有企業(yè)的特點,但居民區(qū)好的方式很值得學習。

虹東等居民區(qū)的黨員同樣深有體會,“這些白領學習黨章很認真,領會也很深,他們還帶來了社會上的最新信息,讓我們耳目一新。”

黨課內容變得更豐富

之前,很多樓宇里的兩新組織黨建資源相對匱乏,也比較分散,交叉任職制度實施后,打通了彼此的資源,黨課內容也變得豐富。比如國峰大廈聯(lián)合黨支部來自不同企業(yè)的17位黨員長期組織生活比較單一,這次“兩學一做”活動,中山居民區(qū)熱情將他們邀約進社區(qū),與居民區(qū)綜合黨支部一起過組織生活。

上海油畫雕塑院黨支部書記王玉林,同時也是古北財富中心樓宇黨支部的交叉任職黨建聯(lián)絡員,作為駐區(qū)文化藝術單位的一員,他自告奮勇為樓宇黨員上黨課,講他所在的油雕院作品歷史,還把這些黨員請進了油雕院。

樓宇白領黨員們對油雕院的紅色作品歷史很感興趣,想知道上海電影制片廠廠標《工農兵》雕塑、大型組雕《井岡星火》等這些紅色作品如何創(chuàng)作出來。對此,王玉林積極備課,“用藝術傳播紅色知識,這種方式可能更容易為年輕黨員所接受。”他說,一些紅色作品的創(chuàng)作過程也對外開放,藝術家邊創(chuàng)作邊向大家講解,“這應該是最好的學習方式了。”

黨員多了責任和擔當

基層黨建打通脈絡后,不僅提供多元視角,也讓黨員們在工作中多了責任和擔當。

端午節(jié)后的第一個工作日,下著傾盆大雨,上海市血液中心的4名支部黨員像往常一樣,冒雨為小區(qū)孤老上門清洗空調,一天洗了20多臺空調,還幫居民修理電燈。“這份堅持也激勵著我們居民區(qū)的黨員。”愛建居民區(qū)黨總支書記徐秀說,黨員要發(fā)揮先鋒模范作用的理念在社區(qū)已深入人心。海云黨員志愿者工作室的兩位牽頭人,家里都有要幫忙帶的孫兒,可每周五的為民服務,他倆都雷打不動在現場奔忙。有位黨員生重病臥床不起,會動員愛人來參加社區(qū)公益活動。

“兩學一做關鍵在做,黨員就應該在工作中做表率、樹形象。”丁樹龍說,他們支部4名黨員都是部門經理、業(yè)務骨干,項目帶頭完成、加班沒有怨言;對家里有困難的員工,帶頭捐款,公司里一些外來務工者反映租房子困難,他們就在周末幫忙找房。不僅如此,4位黨員還幫困結對了虹橋街道的幾個困難家庭,平日里關照不斷。

與榮華居民區(qū)共建后,東銀中心聯(lián)合黨支部黨員在其各自崗位上的優(yōu)秀表現,甚至引起公司高管的注意,他們發(fā)現,業(yè)務提升最快的是黨員,參加公益活動最熱心的也是這些黨員。“原以為,黨員參加活動可能會影響工作,現在這一擔憂完全沒有了。”一名外企高管說。

陸敏表示,居民區(qū)、“兩新”組織和駐區(qū)單位有著不同的“黨建生態(tài)”,一旦打破彼此的隔膜,“單打獨斗”變?yōu)楹献鞴糙A,黨員的擔當與表率也在相互影響和激勵,使得“兩學一做”學習教育發(fā)揮乘數效應。(記者 王海燕)


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(責編:程宏毅、常雪梅)
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