近日，習(xí)近平總書記對(duì)西安交通大學(xué)部分西遷老教授來(lái)信作出重要批示，向當(dāng)年響應(yīng)國(guó)家號(hào)召、獻(xiàn)身大西北建設(shè)的老教授們致以崇高敬意，面對(duì)新征程、新使命，要求廣大知識(shí)分子弘揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神，激發(fā)濃厚家國(guó)情懷，始終與黨和國(guó)家的發(fā)展同向同行、凝心聚力，為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。總書記的重要批示，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和對(duì)廣大教師的殷切關(guān)懷，也進(jìn)一步彰顯了教師隊(duì)伍在新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興偉業(yè)中的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性作用。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。黨的十九大報(bào)告明確提出要“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教”。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略高度，深刻論述了新時(shí)代教師發(fā)展中帶有根本性、方向性、全局性的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，形成了思想深邃、內(nèi)涵豐富、系統(tǒng)完整的科學(xué)理論體系。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要指示，遵循教育規(guī)律和教師發(fā)展規(guī)律，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加快形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的生動(dòng)局面。

一、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要論述的重大意義

習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要論述，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論的進(jìn)一步豐富和發(fā)展，體現(xiàn)了深厚的人民情懷、鮮明的時(shí)代特征和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，是堅(jiān)持教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育、加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本遵循和重要指引。

1.站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略高度，深化了對(duì)新時(shí)代教師發(fā)展的科學(xué)認(rèn)識(shí)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。黨的十九大報(bào)告明確提出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。教育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的基石，教師則是這塊基石的奠基者；青年學(xué)生是中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，教師則是打造這支“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。正是站在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史高度、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度、新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的政治高度，習(xí)近平總書記圍繞教師職業(yè)的崇高使命、神圣職責(zé)與發(fā)展規(guī)律，發(fā)表了一系列重要論述，深刻闡明了教師在教育事業(yè)改革發(fā)展和人才培養(yǎng)體系中的根本性作用，高度概括了新時(shí)代教師所肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代責(zé)任，突出強(qiáng)調(diào)了一名好教師對(duì)于一名學(xué)生、一所學(xué)校乃至一個(gè)民族發(fā)展進(jìn)步所起到的關(guān)鍵性作用，全面升華了對(duì)新時(shí)代教師發(fā)展豐富內(nèi)涵的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的根本目標(biāo)，明確了立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是黨的十九大提出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。青年一代是時(shí)代新人的主體力量，青年一代有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的青春力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，教育就是要培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者和反對(duì)派。教師的一言一行具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性、示范性，任何時(shí)候都必須以德立身、以德立學(xué)、以德施教。習(xí)近平總書記深刻論述了我們黨對(duì)于社會(huì)主義教育的根本立場(chǎng)，全面揭示了立德樹人之于教師職業(yè)的根本意義，提出了教師必須要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。教師要緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，著眼培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，引領(lǐng)青年學(xué)生增強(qiáng)邁入新時(shí)代的思想自覺、用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦的理論自覺、砥礪成才成長(zhǎng)的能力自覺和投身“四個(gè)偉大”的行動(dòng)自覺。

3.立足中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的新方位，指明了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)方向。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。習(xí)近平總書記舉旗定向、審時(shí)度勢(shì)，深刻洞察中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代對(duì)教育事業(yè)提出的新期待，清晰指明我國(guó)社會(huì)主要矛盾的歷史性變化對(duì)教師工作帶來(lái)的新要求，明確指出加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工作，是解決好教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題的重要抓手，是努力辦好人民滿意教育的根本途徑。總書記系統(tǒng)闡述了好老師應(yīng)該具備有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，為教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向和根本遵循。新時(shí)代教師要科學(xué)把握時(shí)代發(fā)展的歷史方位，清醒認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的政治站位，著力找準(zhǔn)事業(yè)發(fā)展的職責(zé)定位，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”、自覺增強(qiáng)“四個(gè)自信”，成為貫徹落實(shí)十九大精神的排頭兵、職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)的推動(dòng)者和提高工作科學(xué)化水平的先行軍，為深化教育改革、夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)之基作出更大貢獻(xiàn)。

二、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要論述的豐富內(nèi)涵

習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要論述，緊緊圍繞“教師是立教之本、興教之源”這一重要性和特殊性定位，牢牢把握“立德樹人”這一根本任務(wù)，從愛國(guó)情懷、理想信念、道德情操、仁愛之心、扎實(shí)學(xué)識(shí)、改革創(chuàng)新等方面進(jìn)行了全面論述和深刻闡釋，既深刻體現(xiàn)了黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的一貫要求，又精辟揭示了教師發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，提出了與時(shí)俱進(jìn)的新期待新要求。我們應(yīng)當(dāng)著力學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)以下六個(gè)方面。

1.明師道，師道的核心是深沉的愛國(guó)情懷。習(xí)近平總書記指出，我國(guó)知識(shí)分子歷來(lái)有濃厚的家國(guó)情懷，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。進(jìn)入新時(shí)代，黨和人民更加需要廣大知識(shí)分子發(fā)揚(yáng)這樣的擔(dān)當(dāng)精神。在對(duì)西安交通大學(xué)西遷老教授來(lái)信作出的重要批示中，總書記更是強(qiáng)調(diào)了知識(shí)分子傳承弘揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神的時(shí)代價(jià)值。這些重要論述深刻闡明了家國(guó)情懷是每一名教師的初心本原。作為一名教師，就是要堅(jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上，始終胸懷大局，心有大我；就是要堅(jiān)守正道、追求真理，做到黨讓我們?nèi)ツ睦铮�我們背上行囊就去那里，哪里有事業(yè)，哪里有愛，哪里就有家，始終與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展同向同行；就是要涵養(yǎng)心憂天下的情懷，樹立經(jīng)時(shí)濟(jì)世的志向，以家國(guó)情懷關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以愛國(guó)精神教育青年學(xué)生。

2.鑄師魂，師魂的根本是堅(jiān)定的理想信念。習(xí)近平總書記指出，教師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作；正確的理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈，不能想象一個(gè)沒有正確理想信念的人能夠成為好老師；教育者要先受教育，傳道者自己首先要明道、信道。總書記強(qiáng)調(diào)，一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為己任；要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程。這些重要論述清晰指明了教師堅(jiān)守信念的努力方向。廣大教師必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，把牢理想信念的“方向盤”、筑就思想理論的“壓艙石”，主動(dòng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助青年學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，激發(fā)青年在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章的理想和志向。

3.講師德，師德的本質(zhì)是高尚的道德情操。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證。總書記指出，師者為師亦為范，學(xué)高為師、德高為范，教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群；教師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)，師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)；教師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛上來(lái)。這些重要論述生動(dòng)呈現(xiàn)了教師道德情操的具體表征。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)當(dāng)是每一名教師的不懈追求和行為常態(tài)。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，教師要取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，不斷提升人格品質(zhì)，用模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣，用高尚的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生的心靈，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。

4.懷師愛，師愛的源泉是寬厚的仁愛之心。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育；廣大教師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田；有愛才有責(zé)任，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。這些重要論述深刻闡明了教師職業(yè)的厚重底色。教師應(yīng)當(dāng)把愛作為永恒的主題融入教育工作中，秉持“有教無(wú)類”“因材施教”傳統(tǒng)，尊重學(xué)生在性格愛好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)等方面的個(gè)體差異，精心引導(dǎo)和培育；要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信所有學(xué)生都能成長(zhǎng)為有用之才，在嚴(yán)愛相濟(jì)中曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”“信其道”，始終充滿自信、昂首挺胸地追逐人生夢(mèng)想。

5.強(qiáng)師能，師能的基礎(chǔ)是扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)。習(xí)近平總書記明確指出，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)；給學(xué)生一碗水，教師要有一潭水，在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野；要做智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。這些重要論述充分彰顯了學(xué)識(shí)學(xué)養(yǎng)在教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的重要位置。教師從事的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，要深刻認(rèn)識(shí)到“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

6.重師智，師智的特征是強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。習(xí)近平總書記指出，素質(zhì)教育是教育的核心，教育要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；教師要牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。這些重要論述高度肯定了改革創(chuàng)新對(duì)人才培養(yǎng)和教育事業(yè)發(fā)展的重要意義。教師要有改革創(chuàng)新的自主性，敢于開風(fēng)氣之先，追求“茍日新，日日新，又日新”的發(fā)展境界，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量；要有改革創(chuàng)新的首創(chuàng)性，積極吸納科學(xué)的教育理念和前沿的科研成果，豐富教育教學(xué)內(nèi)容和資源；要有改革創(chuàng)新的先進(jìn)性，采用科學(xué)高效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作中提升批判探究能力，使其成長(zhǎng)為知識(shí)豐富、視野寬廣、德才兼?zhèn)洹⑷�面發(fā)展的國(guó)家棟梁之材。

三、深入推進(jìn)習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要論述的學(xué)習(xí)貫徹

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要論述，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，并轉(zhuǎn)化為優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的生動(dòng)實(shí)踐，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工程來(lái)抓，滿腔熱情關(guān)心教師成長(zhǎng)發(fā)展，引導(dǎo)廣大教師創(chuàng)造出無(wú)愧于偉大時(shí)代的偉大業(yè)績(jī)。

1.廣泛開展“愛國(guó)·奮斗”精神教育，引導(dǎo)廣大教師始終與黨和國(guó)家發(fā)展同向同行。“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀，決定了其思想境界、事業(yè)高度和人生目標(biāo)。新時(shí)代教師只有把個(gè)人奮斗融入到黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的洪流中去，才能最終成就一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要論述，必須始終把理想信念教育放在首位，在廣大教師中大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，緊密聯(lián)系黨的十八大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。把愛國(guó)主義教育作為永恒主題，在廣大教師中廣泛開展“愛國(guó)·奮斗”精神教育，發(fā)揚(yáng)老一輩知識(shí)分子的優(yōu)良傳統(tǒng)和愛國(guó)情懷，培育選樹報(bào)國(guó)奉獻(xiàn)、教書育人的先進(jìn)典型，充分利用我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的輝煌成就，增強(qiáng)教師的家國(guó)情懷、使命意識(shí)、奉獻(xiàn)精神，讓愛國(guó)主義成為每一名教師熱忱從教、終身從教的堅(jiān)定信念、力量源泉和精神依靠。

2.深入貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，不斷提高新時(shí)代教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開一年以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各方面的共同努力，高校思想政治工作沿著正確方向不斷前進(jìn)，形成和發(fā)展了良好的局面。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要論述，就是要將全國(guó)高校思想政治工作精神的貫徹落實(shí)進(jìn)一步引向深入，大力加強(qiáng)教師思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”，切實(shí)把立德樹人的根本使命履行好、完成好。把政治標(biāo)準(zhǔn)放在教師隊(duì)伍建設(shè)首位，充分發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度，把好教師培養(yǎng)、使用、交流和引進(jìn)關(guān)口，保證教師隊(duì)伍建設(shè)的正確方向。健全完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，制定師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則和辦法，堅(jiān)決實(shí)行思想政治、師德師風(fēng)“一票否決”。加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書記，實(shí)施“雙帶頭人”培養(yǎng)工程，增強(qiáng)基層黨組織的活力，加強(qiáng)黨員教師日常管理監(jiān)督，把推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每一個(gè)教師黨支部和每一名教師黨員。

3.全面深化新時(shí)代教師管理綜合改革，為廣大教師成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造更好環(huán)境。新時(shí)代教育要有新氣象，新時(shí)代教師要有新作為。近日，中央印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，這是黨的十九大召開后中央審議通過(guò)的第一個(gè)教育領(lǐng)域的改革文件，是習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要論述的具體體現(xiàn)，對(duì)在新時(shí)代全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作出了全面部署。將這一重要文件精神落細(xì)落實(shí)，就是要以管理體制改革和機(jī)制創(chuàng)新為突破口，以教師隊(duì)伍的改革實(shí)踐帶動(dòng)教育綜合改革，以教師隊(duì)伍的改革成效推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。深入實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)教師培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，進(jìn)一步提高教師培養(yǎng)層次，提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新教師培養(yǎng)形態(tài)，造就一支黨和人民滿意的高素質(zhì)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。在學(xué)校治理體系中突出教師主體地位，優(yōu)化教師編制配備和資源配置，完善教師準(zhǔn)入和評(píng)聘制度，深化教師職稱和考核評(píng)價(jià)制度改革，完善教師待遇保障機(jī)制，加大教師表彰力度，維護(hù)教師合法權(quán)益。及時(shí)了解關(guān)注教師思想狀況和實(shí)際訴求，多做得人心、暖人心的工作，不斷提升教師的政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位，讓尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，使教師成為最受社會(huì)尊重、最令人羨慕的崇高職業(yè)。