黨的十九屆六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)。年輕干部作為干部隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是黨的事業(yè)的事業(yè)薪火相傳接續(xù)前進(jìn)的承載者，創(chuàng)建萬(wàn)達(dá)開(kāi)川渝統(tǒng)籌發(fā)展示范區(qū)推進(jìn)成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，更是需要著眼區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀年輕干部，打破原有“一畝三分地”固態(tài)思維，以大力發(fā)現(xiàn)挖掘?yàn)榛�礎(chǔ)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)為手段，以強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉為重點(diǎn)，推進(jìn)鼓勵(lì)年輕干部多層次、多方向和跨領(lǐng)域、跨行業(yè)交流任職和掛職鍛煉，共同鍛造與示范區(qū)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍。

賽場(chǎng)賽馬，讓年輕干部在追逐比拼中“冒出來(lái)”。要解放思想觀念，創(chuàng)新方式方法，通過(guò)定期組織“區(qū)域年輕干部大比武”活動(dòng)，邀請(qǐng)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀年輕干部通過(guò)技能比拼、經(jīng)驗(yàn)交流、思想碰撞，讓各地年輕干部走出家門(mén)、開(kāi)闊眼界、認(rèn)清差距，找準(zhǔn)工作努力方向。將優(yōu)秀年輕干部放在組織視野下，分類(lèi)別建立區(qū)域優(yōu)秀年輕干部數(shù)據(jù)庫(kù)，為統(tǒng)籌發(fā)展區(qū)域培養(yǎng)和使用年輕干部打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。探索建立區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀年輕干部同發(fā)掘、同培養(yǎng)、同甄別、同使用機(jī)制，按照組織推薦、資格審查、集中測(cè)試、組織考察、確定對(duì)象等工作步驟，從全區(qū)域范圍內(nèi)各地各單位推薦人選中，甄選優(yōu)秀年輕干部到合適崗位，為一大批優(yōu)秀年輕干部脫穎而出開(kāi)辟了一條“螺旋上升通道”，共同打造干部人才共育共管共用的示范樣板。

澆水施肥，讓年輕干部在學(xué)習(xí)培養(yǎng)中“壯起來(lái)”。依托區(qū)域內(nèi)黨校、紅色資源、產(chǎn)業(yè)基地，共同建立干部教育培訓(xùn)聯(lián)盟，精心打造一批教育精品線路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)基地整合共享，制定區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀年輕干部教育培養(yǎng)計(jì)劃，建立年輕干部培養(yǎng)學(xué)習(xí)鏈條，實(shí)行學(xué)分考核，每年定期分批次舉辦年輕干部培訓(xùn)班，采用“多段式”教學(xué)課程，進(jìn)一步加強(qiáng)年輕干部對(duì)馬克思主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、對(duì)黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的深刻理解、對(duì)自身黨性修養(yǎng)的回爐錘煉、對(duì)群眾工作方法的經(jīng)驗(yàn)積累。立足于縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)共享，共同甄選黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、行業(yè)專家、致富能人組建“區(qū)域共享師資庫(kù)”，通過(guò)自主選課、區(qū)域互派的方式，每期從中交流優(yōu)質(zhì)師資到相鄰黨校交叉授課，建立學(xué)員打分評(píng)價(jià)制度，對(duì)于評(píng)價(jià)等次不合格的老師予以調(diào)整，進(jìn)一步整合區(qū)域內(nèi)干部教育培訓(xùn)師資力量，充實(shí)豐富培訓(xùn)課程，增強(qiáng)區(qū)域內(nèi)干部培訓(xùn)資源對(duì)外吸引。

走親訪友，讓年輕干部在實(shí)崗鍛煉中“動(dòng)起來(lái)”。探索建立區(qū)域干部常態(tài)化互派鍛煉機(jī)制，通過(guò)上選下派的方式，將一批優(yōu)秀年輕干部、國(guó)企青年干部、村級(jí)后備力量選派到其他地區(qū)項(xiàng)目建設(shè)、城市規(guī)劃、招商引資、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、鄉(xiāng)村旅游等重點(diǎn)一線，針對(duì)部門(mén)區(qū)域合作項(xiàng)目，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志帶領(lǐng)下，選派優(yōu)秀年輕干部成立合作攻堅(jiān)專班，通過(guò)跟班學(xué)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)鍛煉等方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)發(fā)展理念、管理模式，提升干部能力素養(yǎng)、思維方式，充分激發(fā)比學(xué)趕超“鯰魚(yú)效應(yīng)”。建立部門(mén)單位“傳幫帶”制度，實(shí)行層層負(fù)責(zé)的培養(yǎng)管理體制，上下聯(lián)動(dòng)幫助年輕干部解決在思想方面、角色轉(zhuǎn)變等方面遇到的難點(diǎn)問(wèn)題。針對(duì)互派干部探索實(shí)施“雙向考核機(jī)制”，由派出方與接受方共同進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，暢通信息交流反饋，定期開(kāi)展互派干部座談，交流掛職心得，讓干部互派成為區(qū)域合作的“黏合劑”、工作推進(jìn)的“催化劑”。