何秀超
2022年05月13日06:43 來(lái)源:光明日?qǐng)?bào)
2022年4月25日,習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào),“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問(wèn)題。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù),落實(shí)立德樹人根本任務(wù),傳承紅色基因,扎根中國(guó)大地辦大學(xué),走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。高校的根本任務(wù)是立德樹人。一流大學(xué)要有一流的育人體系,培養(yǎng)一流人才方陣,堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人,擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的職責(zé)使命,為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供源源不斷的高質(zhì)量人才支撐。
把握培養(yǎng)方向,堅(jiān)定育人初心
引領(lǐng)學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的追夢(mèng)者。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定,是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。大學(xué)是學(xué)生立志定向的最好時(shí)期。要幫助學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”,筑牢理想信念之基,樹牢正確價(jià)值觀,涵養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、人類情懷,引導(dǎo)他們堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,立志于用所學(xué)、所長(zhǎng)服務(wù)國(guó)家、民族和人民,服務(wù)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中,立志成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,與新時(shí)代同向同行,用實(shí)際行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的新時(shí)代青年宣言。
培養(yǎng)學(xué)生成為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的筑夢(mèng)者。夢(mèng)想要在一代又一代人的接續(xù)奮斗、真干實(shí)干中實(shí)現(xiàn),新時(shí)代也對(duì)青年能力素質(zhì)提出了新的更高要求。要幫助學(xué)生樹立“不學(xué)習(xí)、無(wú)以立”的意識(shí),幫助他們學(xué)習(xí)掌握馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,奠定扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ),讓學(xué)生在校園學(xué)到真學(xué)問(wèn)、掌握真本領(lǐng)。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生博學(xué)廣覽的習(xí)慣,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神,拓寬學(xué)生的人生格局和視野眼界,提升學(xué)生洞察社會(huì)、駕馭全局、躬身實(shí)踐的能力,幫助學(xué)生練就一身“鋼筋鐵骨”,在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)新征程中接穩(wěn)接好歷史的接力棒。
幫助學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的開(kāi)拓者。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上寄語(yǔ)青年:“新時(shí)代中國(guó)青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者,毫不畏懼面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻,在劈波斬浪中開(kāi)拓前進(jìn),在披荊斬棘中開(kāi)辟天地,在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī),用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡!”作為社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體,青年學(xué)生更應(yīng)該是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的開(kāi)拓者和生力軍。要著力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造活力,為他們?cè)谛聲r(shí)代的風(fēng)浪中開(kāi)拓前進(jìn),在新時(shí)代的天地中施展拳腳奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
遵循培養(yǎng)規(guī)律,堅(jiān)定育人重心
堅(jiān)持“全社會(huì)”育人。習(xí)近平總書記指出:“辦好教育事業(yè),家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。”學(xué)生在校期間,校園的一草一木、一磚一瓦都始終伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,都可以成為“育人元素”;學(xué)校校史校情的挖掘以及校園文化氛圍的塑造,都潛移默化地影響著學(xué)生情趣培養(yǎng)和性格陶冶;校園全體教職員工的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生示范效應(yīng),特別是服務(wù)學(xué)生的“一線窗口”以及學(xué)生的身邊人,都要強(qiáng)化育人人人有責(zé)、人人履責(zé)的意識(shí)觀念,努力成為“育人者”“引路人”。
堅(jiān)持“全過(guò)程”育人。將立德樹人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)育人無(wú)時(shí)不在、無(wú)時(shí)不有。貫穿教育教學(xué)全過(guò)程就是要把育人與育才緊密結(jié)合、靈活穿插,實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)、寓教于學(xué)。要推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行,使各類課程與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng),真正實(shí)現(xiàn)思想與學(xué)識(shí)同步提升。貫穿學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程就是要充分認(rèn)識(shí)和把握學(xué)生在不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和規(guī)律,因時(shí)而教、因人而教,讓學(xué)生在每個(gè)成長(zhǎng)階段、不同的成長(zhǎng)環(huán)境都能得到適時(shí)適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
堅(jiān)持“全方位”育人。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展,需要各個(gè)部門、各門課程、各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)力、同頻共振,堅(jiān)持立德與立智相互融合,體育、美育和勞育相互貫通,切實(shí)踐行五育并舉。要真正做到以實(shí)現(xiàn)全方位育人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),敢于打破不同課程之間、不同專業(yè)之間甚至不同院校之間的傳統(tǒng)壁壘,突破既有思維邏輯,創(chuàng)新方式方法,從不同層次引導(dǎo)學(xué)生、從不同角度培育學(xué)生、從不同方面歷練學(xué)生,真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位培養(yǎng)。
堅(jiān)持培養(yǎng)目標(biāo),堅(jiān)定育人中心
抓住育人的大需求。習(xí)近平總書記指出:“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程,而育人是本。”育人不是簡(jiǎn)單的“流水線”作業(yè),要及時(shí)了解新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn),明白學(xué)生所思、所想、所求,不能“一本教案走天下”,要摒棄“千人一面”的教育模式。一方面,在現(xiàn)在的教育模式和體系下,師生之間的接觸更加多樣化,除了課堂授課,更有座談研討以及社會(huì)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等線上線下、多種多樣的教育模式,要在充分利用這些模式的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解學(xué)生的自身需求,根據(jù)學(xué)生自身性格興趣愛(ài)好以及特長(zhǎng)靈活施策,有針對(duì)性的重點(diǎn)培養(yǎng);另一方面,由于學(xué)生在一定成長(zhǎng)階段存在知識(shí)和認(rèn)知上的一些局限,要在想學(xué)生所想基礎(chǔ)上做到想學(xué)生所未想,緊跟國(guó)家戰(zhàn)略調(diào)整以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)變化提前幫助學(xué)生做好學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃,不僅要給學(xué)生提供有針對(duì)性的意見(jiàn)建議,更要為之提供有效的實(shí)現(xiàn)路徑。
培養(yǎng)育人的“大先生”。習(xí)近平總書記指出:“建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。”教師是離學(xué)生最近、面向?qū)W生時(shí)間最長(zhǎng)的群體,一名好的老師既要有扎實(shí)的知識(shí)功底作為基礎(chǔ),也要有廣博的視野和寬闊的胸懷;既要做到亦師亦友,更要做良師益友;既授人以魚,又授人以漁;既能夠在生活中給予學(xué)生關(guān)心,也能夠在學(xué)習(xí)中給予學(xué)生指導(dǎo)。要按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè),引導(dǎo)教師熱愛(ài)并堅(jiān)守三尺講臺(tái),自覺(jué)做教書育人的“大先生”。
打造育人的大環(huán)境。高校作為人才培養(yǎng)的“主陣地”,要統(tǒng)籌好育人的“供給端”與“需求端”,既要做好管理者,也要做好服務(wù)者,避免形成學(xué)生群體和教師群體的信息孤島。既要深入教師一線,及時(shí)調(diào)研了解教師所思所想,也要深入學(xué)生一線,及時(shí)了解學(xué)生所求所盼,同時(shí)要做教師與學(xué)生之間的“催化劑”,精準(zhǔn)對(duì)接統(tǒng)籌施策。要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo),牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向,緊盯新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù),不斷強(qiáng)化以師生為中心的服務(wù)理念,持續(xù)提升校園治理水平和治理能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)成才和教師的教書育人打造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。
(作者系北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心研究員、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記)
微信“掃一掃”添加“學(xué)習(xí)大國(guó)”
微信“掃一掃”添加“黨史學(xué)習(xí)教育”官微