思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，并提出“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，其中第一條就是要“堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一”。只有準(zhǔn)確把握思政課的政治性、學(xué)理性的本質(zhì)特征及其辯證關(guān)系，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，始終堅(jiān)持思政課改革創(chuàng)新的正確方向，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理，才能培養(yǎng)和造就一大批擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

所謂政治性，就是由正確政治方向、政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)所體現(xiàn)出來的鮮明價(jià)值屬性；所謂學(xué)理性，就是蘊(yùn)含于思想政治理論教育中的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和理論邏輯。堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，既是思政課實(shí)現(xiàn)育人功能的要求，更是我們黨推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新實(shí)踐得出的正確認(rèn)識(shí)。單純強(qiáng)調(diào)學(xué)理性而弱化政治性，思政課教學(xué)的大方向就容易發(fā)生偏差；單純強(qiáng)調(diào)政治性而忽視學(xué)理性，思政課教學(xué)就容易陷入純粹說教而缺乏理論說服力和現(xiàn)實(shí)解釋力。當(dāng)前深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，必須堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，牢牢把握政治性這個(gè)根本和靈魂，著力夯實(shí)學(xué)理性這個(gè)基礎(chǔ)和支撐，在確保始終堅(jiān)持正確政治方向的前提下，著力增強(qiáng)理論闡釋的徹底性、說服力，使思政課教學(xué)更有溫度、更有力度。

政治性是思政課的首要屬性和鮮明特征。辦好思政課，必須全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。當(dāng)前，百年變局和世紀(jì)疫情交織疊加，國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜動(dòng)蕩，不同社會(huì)思潮暗流涌動(dòng)，學(xué)生不可避免地會(huì)遇到各種思想困惑，這就對(duì)思政課教學(xué)提出了新的更高要求。“經(jīng)師”易求，“人師”難得。習(xí)總書記指出：“講思想政治理論課，要讓信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚的教師來講，讓學(xué)生真心喜愛、終身受益。”創(chuàng)新思政課教學(xué)，首要的就是抓好思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)把入口關(guān)，特別是加強(qiáng)對(duì)政治素養(yǎng)、政治能力的考察，確保讓有信仰的人講信仰。思政課教師應(yīng)具備“言為士則、行為世范”的自律與自覺，主動(dòng)加強(qiáng)政治歷練，善于從政治上看問題，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，在大是大非面前始終保持政治清醒，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。要發(fā)揮好思政課的政治引導(dǎo)功能，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，把愛黨、愛國(guó)和愛社會(huì)主義結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，不斷增強(qiáng)中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感，厚植家國(guó)情懷、培育精神家園，對(duì)社會(huì)中的拜金主義、自由主義、享樂主義、歷史虛無主義等不良思潮敢于斗爭(zhēng)、敢于亮劍，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扣好人生第一粒扣子。

學(xué)理性是思政課的學(xué)科基礎(chǔ)和理論支撐。馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，是我們立黨立國(guó)、興黨強(qiáng)國(guó)的根本指導(dǎo)思想。思政課以馬克思主義理論學(xué)科為基礎(chǔ)，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的職責(zé)，以涵養(yǎng)塑造學(xué)生的理性思維和價(jià)值立場(chǎng)為根本目的。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”進(jìn)行政治引導(dǎo)，要善于以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，思政課教師首先要掌握馬克思主義這個(gè)“看家本領(lǐng)”，系統(tǒng)研讀馬克思主義經(jīng)典著作，在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下功夫，全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確把握馬克思主義理論的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、核心要義，真正領(lǐng)會(huì)體悟馬克思主義為什么行；既要堅(jiān)持把馬克思主義基本原理講清楚，把辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論講明白，更要注重用黨的創(chuàng)新理論最新成果觀察分析社會(huì)問題，確保“學(xué)理論”“懂理論”“用理論”三者之間的有機(jī)統(tǒng)一，讓學(xué)生知其然更知其“所以然”和“所以必然”，從中感悟馬克思主義的真理力量和實(shí)踐偉力。

思政課的本質(zhì)是講道理，一味枯燥地說理不但效果不佳甚至?xí)�適得其反，只有把道理講深、講透、講活，才能引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。要重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，運(yùn)用各種教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)為學(xué)生“烹制”色香味俱全的精品課程，在學(xué)校與社會(huì)、教師與學(xué)生、課內(nèi)與課外的有機(jī)聯(lián)動(dòng)中，切實(shí)提升思政課的親和力和針對(duì)性。發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過舉辦黨史知識(shí)競(jìng)賽、黨史故事宣講、主題征文等活動(dòng)，打造“紅色課堂”，讓學(xué)生參與到思政課程建設(shè)過程中，充分激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，大力發(fā)揮“云思政”育人優(yōu)勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)慕課、思政微課、資源共享課等為依托，進(jìn)一步整合思政課教育資源，推動(dòng)思政課建設(shè)線上線下同頻共振；用好紅色資源，積極采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等模式，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等新技術(shù)嵌入思政課教學(xué)過程中，使學(xué)生從中感受革命艱辛、體悟先輩精神、品嘗信仰味道，努力把紅色基因植入靈魂融入血脈。

（作者單位：廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院）