三、以民主法制建設(shè)為抓手，創(chuàng)建和諧校園

學(xué)院重視民主和法制建設(shè)，依法治理、依法辦事取得明顯實(shí)效。近年來，學(xué)院多次評為省、市事務(wù)公開先進(jìn)單位，學(xué)院被湖北省地礦局和湖北省授予普法教育先進(jìn)單位。

一是充分發(fā)揮了職代會(huì)作用，學(xué)院每年2月召開職工代表大會(huì)，主要審議院長工作報(bào)告、財(cái)務(wù)決算和財(cái)務(wù)預(yù)算報(bào)告、學(xué)院教職工學(xué)生切身利益等事項(xiàng)，充分體現(xiàn)了教職工的主人翁地位。

二是充分發(fā)揮黨委民主集中制原則作用。黨委堅(jiān)持定期召開工作會(huì)議和專題民主生活會(huì)，對學(xué)院重大事項(xiàng)進(jìn)行民主決策，充分發(fā)揮民主決策作用。

三是建立院務(wù)公開體系。公開內(nèi)容涉及學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、干部任前公示、民主評議干部、職稱評審、評優(yōu)評獎(jiǎng)、招標(biāo)信息、工程承包、大宗購買、住房分配、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、財(cái)務(wù)收支情況、招生工作、學(xué)生評優(yōu)等20多項(xiàng)，形成了對內(nèi)和對外公開相結(jié)合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結(jié)果公開相協(xié)調(diào)，事務(wù)公開與解釋說明相統(tǒng)一的工作格局。

四是學(xué)院順利完成了“五五”普法規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，積極開展“六五”普法工作，以憲法、高等教育法、教師法為核心的法律法規(guī)得到了廣泛宣傳，教職工和學(xué)生的法律素質(zhì)明顯提高，推動(dòng)學(xué)院法治化進(jìn)程，各項(xiàng)管理工作步入了規(guī)范化軌道，法制宣傳教育在服務(wù)學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展、維護(hù)學(xué)院和諧穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。

四、以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，全面提高教學(xué)質(zhì)量

師資隊(duì)伍建設(shè)是決定學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的決定性因素。為加強(qiáng)師資力量，學(xué)院引進(jìn)了一批教師，其中引進(jìn)了許多大學(xué)畢業(yè)生。為了使這些教師盡快融入學(xué)院工作環(huán)境，熟悉教學(xué)，學(xué)院要求各系部黨支部把培養(yǎng)年輕教師作為創(chuàng)先爭優(yōu)工作的一部分，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黨員教師帶頭與年輕教師“結(jié)對子”，對他們“傳、幫、帶”。“名師出高徒”，年輕教師在老教師的指導(dǎo)下教學(xué)能力明顯提高。為加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)院從企業(yè)聘請了技術(shù)熟練的師傅到學(xué)院做實(shí)訓(xùn)兼職教師，但這些教師有的缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院要求“雙師型”教師對這些兼職教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使這些教師得心應(yīng)手的從事實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。在這方面黨員教師起了模范帶頭作用，他們不計(jì)報(bào)酬，甘做人梯。學(xué)院還定期舉行教學(xué)技能競賽，幫助年輕教師提高教學(xué)水平。人才引進(jìn)和年輕教師培養(yǎng)工作使學(xué)院師資力量得到了加強(qiáng)，學(xué)院建立起了相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

五、以科學(xué)定位為導(dǎo)向，構(gòu)建行業(yè)辦學(xué)特色

創(chuàng)先爭優(yōu)是進(jìn)一步實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀需要，學(xué)院黨委把創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)作學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的繼續(xù)、延展和深化。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)院發(fā)展要有明確的目標(biāo)但又不需跟別人攀比，而要科學(xué)的定位，把握高職教育改革與發(fā)展的規(guī)律，發(fā)展自己的特色。基于這樣的認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)院的特點(diǎn)和對社會(huì)的分析，確立了學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)，那就是堅(jiān)持“立足大地質(zhì)、面向社會(huì)、服務(wù)基層”，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能人才，把學(xué)院建設(shè)成工科為主、規(guī)模適度、特色鮮明、行業(yè)一流的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，在人才需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，開設(shè)了國土資源調(diào)查、測量工程技術(shù)、基礎(chǔ)工程技術(shù)等32個(gè)專業(yè)，形成了地質(zhì)與工程、測繪、電子信息、機(jī)械制造、旅游與服務(wù)5個(gè)專業(yè)群。學(xué)院要求把創(chuàng)先爭優(yōu)和專業(yè)建設(shè)結(jié)合起來。學(xué)院各專業(yè)系積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，帶領(lǐng)教師圍繞工學(xué)結(jié)合模式對現(xiàn)有的專業(yè)進(jìn)行改革，如資源工程系“訂單培養(yǎng)”和“預(yù)就業(yè)”協(xié)議的工學(xué)結(jié)合；測繪工程系通過獨(dú)立或與合作單位共同承攬生產(chǎn)項(xiàng)目的工學(xué)結(jié)合；信息工程系的“先進(jìn)行校內(nèi)模擬生產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)然后到企業(yè)頂崗生產(chǎn)的工學(xué)結(jié)合”；機(jī)電工程系采取的“來料加工生產(chǎn)”和送學(xué)生到企業(yè)頂崗生產(chǎn)等形式的工學(xué)結(jié)合；工商管理系采取的到旅行社、星級酒店、景區(qū)、營銷企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等形式的工學(xué)結(jié)合。各系爭創(chuàng)優(yōu)秀專業(yè)，各有特點(diǎn)，互相啟發(fā)，共同提高。專業(yè)建設(shè)與改革，促進(jìn)了教師職業(yè)教育素質(zhì)的提高，促進(jìn)了課程建設(shè)和教材建設(shè)，為學(xué)院的教學(xué)工作帶來了活力。學(xué)院的專業(yè)改革建設(shè)工作得到了省教育廳的肯定，由共產(chǎn)黨員陳浪同志負(fù)責(zé)的國土資源調(diào)查專業(yè)被省教育廳評為省級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。